092:四部合声[2/2页]

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    遍那曲子，又合上了书。

    张禹教授看他这动作，便知道对方应该是不会，这也在他的意料之中，他准备说说学生，让他好好打好基础这些话，接下来却发生了不可思议的一幕。

    沈念合上书后，便正襟危坐，准备开始弹奏。

    刚刚的合书并不是说他不会弹，而是没有看的必要。

    这让张禹教授有些意外，他倒是想看看这学生接下来应该怎么做。

    沈念弹奏没有一丝缝隙，每个节奏每个小节都在学习的时候印刻在了脑海中，加上手指上的肌肉记忆，他甚至眼睛都是闭着的。

    曲罢，张禹教授扶着下把，觉得他弹的并没有错，甚至说很完美。

    “暑假去练过了吧？”

    张禹教授皱眉问，“不然怎么能这么熟练？”

    “暑假练过，这本书被我当暑假作业弹完了。”沈念说完抖了抖手中的钢基书。他没有说自己暑假的改变，为了少引得老师的怀疑。

    “嗯，不错。”

    张禹教授思忖了一会儿，还是肯定了学生一句，然后补充道：“但是得先打好基础，不得急功近利，懂吗？”

    沈念心想他和他的老婆吴丽简直就是一个口气说话，没有一点改变。

    但口上还是应道：“好的老师。”

    确实也是，每个学生都课后疯狂练习书上的东西，自然老师也就没有教的必要了。

    不过张禹教授没有让他弹后边的，这倒很意外。

    以后沈念便上课能用来练习别的钢琴曲了。

    张禹教授想到了沈念就是上学期期末的时候完整弹完考试曲目的学生，一直惊讶于这个学生怎么从那时候开始便变得不一样了，他其实心里很欣慰，在他心中，天才也就是这样觉醒的。

    ......

    第二节课是合唱课，合唱老师是个年轻的教教师，平时上课很轻松。

    沈念对于合唱倒是没有提升这项技能，所以他很认真的听讲。

    来到教室，按照男高音女高音男低音女低音自然坐到相应的位置。

    这是大一的时候第一堂课合唱老师安排的。

    老师站在阶梯教室，一个一个点名，然后让学生挨个开口，以最高音为限，他心里有个标准，到哪个音之上为高声部，哪个音之下为低声部，然后分为四块，坐到相应的位置上。

    这便是四个声部的由来，并不是由学生觉得自己能唱高音，于是跑去了高音部。

    沈念寝室就陈启泉一人到了高声部，他能唱到嗨g音，简直就是个声乐小怪物。

    不过男低音部倒是能打打酱油，因为女生很凸显，而女低音却比男低音高，那两个男女高音声部加上女低声部，自然掩盖了南低声部的声音。

    男低音声部就是起到了加重低音的声部，充当贝斯的效果。

    但也常常是因为最低音，所以便没有出彩的可能。

    沈念和冯毅魏志刚坐到了男低音声部，翻开了厚厚的《指挥与合唱》，按照老师的要求找到了这节课需要唱的曲子。

    合唱课并不是一节课一首歌，因为合唱需要各个声部唱会自己的声部，然后将四个声部合起来唱出的效果，这才是合唱。

    沈念大一一个学期，也就学了七八首合唱而已。

    合唱老师先播放了一遍合唱的音频，让学生们自己听自己声部何时进，何时强何时弱，何时唱出自己声部独有的特点。

    音频听完，然后老师便让同学们开始各自练习自己的声部，练习一节课。

    练习自己的声部并不是真是练习，而是熟悉，比如先得唱会谱子，熟悉段落以及反复等等。

    年轻的合唱老师便坐在了凳子上，开始喝茶，喝一口，又将茶叶吐进杯中，惬意无比。

    教室里面闹哄哄，并不是说话的声音，教室里面闹哄哄的事情在音乐学院很是常见，如果要是都不发声，那便不是音乐学院了。

    当然这也是音乐学院并不是和那些教学楼挨在一起的原因之一，任何大学，你会发现，音乐楼挨着的便是琴房，两栋楼独树一帜，其他的楼都离得远远的。

    毕竟这两栋楼就像是两个蜂窝，整日都能听到各种声音。

    大家各自唱了一遍自己的声部之后，便会有各自的声部合在一起的迹象，这没有预告，也不会各个声部相互知会，低声部自然接在了高音部的位置，然后合在一起，一唱一和，各自明白。

    当然这只是同学们为了更快的练习，并没有得到任何人组织，所以也有各个声部坐挨得近的几个人开始合自己的。

    大家这都只是唱谱，跟着书本上的简谱直接念出来就行，所以大家一节课之后，几乎都能合在一起了。

    沈念快速地唱完简谱，那些数字现在对于沈念来说很是简单，别人还在认谱的时候，沈念已经唱完了一遍。

    当他第二遍熟悉的时候，刚好大伙的声音也唱完了。

    开头的部分是女低音，她们唱完，便是女高音附点起唱，接着男高音，男低音跟在男高音的声部下，但是音量不能超过男高音。

    不过这合唱谱上已经将这些分好了，男低音必须是压着嗓子唱低音，显得很低沉。

    沈念跟着小声的唱起来，不知不觉，便听到了下课的铃声。

    第二节小课是由老师来检测，他让一个声部一个声部唱自己部分的简谱，既然这是合唱，自然就有会唱的，也有不会唱打酱油的，也有那种唱不准节奏的，所以唱得算得上勉强能听到一些音调。

    接着便是老师不停地纠正，学生不停地现场一句一句合，于是，这一小节课便也这样结束。

    下次便直接开始合唱简谱，然后再纠正。

    如此循环，一学期的十八节课中，学上个四五首也就算神速了。

    当然，这是主科，而且大三的时候还能作为选修的学习，学习的当然是指挥而不再是合唱。

    这也是老师在潜移默化地教学生如何在社会上去教人如何组建合唱团，如何表现各个声部，也算是给了学生一个谋生的手段。

    下课后，沈念一行人刚刚出了音乐楼，便看到一道俏丽的身影跑过来站在他们的面前。

    ......

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